Ode à l'Astronomie, ou comment créer une attitude consciente des activités humaines sur la Terre et dans l'espace

Je suis dans cette combinaison du monde
belle et éternelle.
Au loin, je vois la nuit: Sands milieu du silence
et les ténèbres la lumière des étoiles sur la Terre.
Ivan Bounine

Astronomie - la plus ancienne des sciences. Родившись из необходимости для человека общественного ориентироваться в пространстве и времени, она стала результатом и условием его трудовой деятельности. Наряду с этим, наблюдение неба (4 тыс. лет до н.э.) в какой-то степени формировало самого человека как мыслящее существо. Поэтому небо, звезды, тайны Вселенной всегда привлекали к себе внимание молодых людей. Тем более что невозможно не интересоваться звездным небом в стране, прославившейся освоением космоса.

Астрономия изучает явления, происходящие с небесными телами и их системами.[1] Она включает в себя астрометрию (измерение параметров, определяющих расположение небесных тел), небесную механику (законы движения небесных тел), космогонию (происхождение Вселенной), космологию (учение о Вселенной в целом), астрофизику (физические свойства небесных тел и процессы, протекающие в них и в космическом пространстве), наконец, сравнительно новую часть астрономии – космонавтику (кораблевождение в космосе).

Курс современной астрономии должен завершать формирование восприятия окружающего мира, формирование мировоззрения, обобщать все естественнонаучное образование ученика. Следовательно, главная задача астрономии – дать целостное представление о строении и эволюции Вселенной, ознакомить с происхождением и особенностями Солнечной системы, с природой Солнца и его влиянием на Землю. Курс астрономии не повторяет содержание предыдущих курсов естественнонаучного цикла, а строится с использованием элементов знания по этим предметам.

А. Франс: «Возбудите только любопытство. Откройте своим слушателям глаза, но не перегружайте их мозг. Зароните в него искру. Огонь сам разгорится, где для него найдется пища».

На уроках астрономии есть возможность привлечь внимание к красоте мироздания, смыслу существования человека. Гуманизация через курс астрономии – это полнота раскрытия проблемы «Человек – Вселенная», демонстрация того, как и зачем человек познает окружающий мир, почему и как происходит расширение экологического понятия «среда обитания» вчера – до масштабов Земли, сегодня – до масштабов Солнечной системы, завтра – Галактики и Метагалактики, как сформировать представление о возрастающей ответственности нашего поколения не только за выживание человечества, но и за его мирное и устойчивое развитие.

До последнего времени I ступень физики (7-8 кл.) играла роль базы для последующих курсов физики и астрономии. Теперь ситуация коренным образом изменилась. 10-11 классы работают в условиях профильной дифференциации, поэтому изучение астрономии происходит в разных школах по разным программам, но все-таки происходит. В программах профильных и непрофильных классов гимназии №123 места курсу астрономии не находится, хотя, казалось бы, аттестат гимназии должен предполагать логическое завершение образования любого профиля.

Я. Б. Зельдович: «Человек нуждается в диалоге на самые вечные, самые простые, самые глубокие и волнующие вопросы. Без этого человек теряет свое нравственное начало. Он подобен человеку, отравленному наркотиками, будь то анаша или потребительство».

У астрономического курса очень высокий образовательный потенциал. Нет необходимости искусственно формировать интерес учащихся к проблемам космоса – он есть, и что важно, есть у учащихся самого сложного возраста – 8, 9 классов. Курс достаточно легко адаптировать, сделать доступным для ребят этого возраста, легко соблюдать преемственность с курсами естествознания, биологии, géographie, l'écologie et de la physique. Астрономия сейчас интересна сведениями, адресованными учащимся, интересующимися физикой и астрофизикой. Астрофизическая направленность соответствует современному положению дел в науке. Необходимо особо подчеркнуть, что астрофизика сегодня широко использует физические теории, а также исследования излучений небесных тел, проводимых в последнее время по всему спектру электромагнитных волн не только с поверхности Земли, но и с космических аппаратов. Вселенная представляет возможность изучения таких состояний вещества и полей, которые недостижимы в земных условиях, возможность понять, что мир вокруг нас один, все, что открыто человеком в земных условиях, работает и в космических масштабах, справедливо и обратное.

Таким образом, необходимость общего астрономического образования обусловлена тем, что знание основ древнейшей науки дает учащимся ряд возможностей: [2]

– понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;

– познакомиться с методами изучения Вселенной;

– приобщиться к целесообразности, красоте и гармонии Вселенной;

– получить представление о действии физических законов в естественной лаборатории, которой является космос;

– осознать свое место в Солнечной системе и Галактики;

– ощутить связь своего земного существования со всей историей эволюции Метагалактики;

– выработать сознательное отношение к результатам деятельности человека на Земле и в Солнечной системе;

– выработать сознательное отношение к астрологическим и эзотерическим наукам, постоянно апеллирующим к космосу.

Возможности для включения завершающего этапа формирования мировоззрения в программы гимназии всегда можно найти. Самый простой вариант – обязательный факультативный или элективный курс современной астрономии. Le plus intelligent il des parallèles 11 классов, quand il ya une base de connaissances physique, taux qu'avant lire, plus le potentiel éducatif, mais le taux significatif même en parallèle 8-9 классов.

Bibliographie

1. manuels d'astronomie EP. Levitan.

2. Programme pour les institutions d'éducation physique. Astronomie. – М.: Outarde, 2000 г.